在大部分小学生的认知当中,数学概念都是十分抽象且模糊的,为数学教学工作的有效开展带来了极大阻碍,所以选择合理的教学方式是提高教学质量的关键。文章着眼于小学数学教学中的"数形结合"模式,对这种数学思维方式的内涵、特点和应用价值进行了分析,并论述了"数形结合"思想在小学数学教学中的实践路径,希望能为相关工作人员带来参考。
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