核心素养理念下的英语教学对教学目标的确定和表述提出了更高要求，但是多数教师确定和表述教学目标时依然存在理念陈旧、偏重知识结构、主题不突出等问题。同课异构的教学活动能反映出不同教师对同一教学内容的不同理解与定位。教师应基于学情和教学内容等因素，精准确定教学目标，优化课堂教学，从而达成核心素养理念下有效的教与学。
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