基于Learning Pyramid理论的C语言程序设计混合教学模式研究

作者：杨梅; 潘臻

来源：教育现代化, 2019, 6(11): 84-86.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.11.029

• Learning Pyramid
• 计算思维
• 程序设计
• 混合教学模式

针对目前程序设计类课程的教学现状,以及MOOC背景、大班教学、学时压缩与学生课余时间四者间的矛盾,以"LearningPyramid"理论为基础、以"新工科"引领下"计算思维"教育为核心,实践"以练代讲、反复演练"的混合教学模式。提出科学规划、系统构建"C语言程序设计"的分级教学体系以及对应的课堂教学方案、练习方案、组织方式、考核监督模式等,形成"以学生为中心、教师为引导、程序思维能力为主体、重点语法知识为基础、辐射语法知识课后练习为补充、反复演练和讨论为手段、考核加分机制为保障"的总体教学思路。让"团队学习、主动学习,互教互学"能够切实落地,以达到提升课堂教学知识留存率,提高学生课外开展MOOC及SPOC学习的能力,为程序设计类课程混合教学模式改革做出示范。

• 单位
  四川建筑职业技术学院; 西南石油大学