激活隐性信息 让学生文思如泉

作者：张雪梅

来源：名师在线, 2020, (20): 74-75.

• 小学语文
• 隐性信息
• 写作教学

小学语文写作教学中,描写不具体的问题普遍存在,学生通常不是写不出来,而是不知道怎么写。为解决学生描写简单、粗糙的问题,教师的任务是唤醒学生的生活经验,从而生成写作内容。教师应激发学生回忆事件过程,再现事件场景,让学生重新体验和观察细节、感悟事件,并指导学生当堂观察、描述,最终得出具体的写作方法:写清楚人物的动作、语言、神态、感受等。通过课堂的训练来培养学生的习作能力,并让学生将其迁移到平时的写作中去,描写具体自然顺理成章。