基于循证护理理念的混合教学模式在基础护理学教学中的应用

作者：曾娟

来源：当代教育实践与教学研究, 2020, (03): 179-180.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.0452

• 循证护理理念
• 基础护理学
• 混合教学模式
• 操作成绩

为了探析基于循证护理理念的混合教学模式在基础护理学教学中的应用效果,本文抽取专科护生中的2个班,入选时间为2018级,分别分为对照组和观察组,在基础护理学的教学中,给予对照组采取传统教学的方法,观察组应用基于循证护理理念的混合教学模式。完成教学后,对比两组应用的效果。结果显示,通过对评判性的思维能力各维度得分以及总分、自主学习能力的各维度得分和总分、PAS评分、操作成绩对比,观察组均优于对照组,对比存在差异(P<0.05)。得出结论:将循证护理理念作为基础,结合学生标准化的病人教学法、翻转课堂的教学模式、PBL教学法,形成一种新型教学模式,有利于学生综合应用能力、沟通技巧态度、自主学习的能力和意识、评判性的思维能力得到提高。

• 单位
  天门职业学院