善用教学“留白”,让课堂提质增效

作者：洪合林

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (02): 58-59.

<正>在课堂教学过程中,善用艺术创作中的"留白",灵活把握教学节奏,既能减少教师掌控太满给学生造成的压抑感,让课堂疏密有度、有张有弛、富有韵律,又能让教师从主导者转变为引导者,激发学生自主合作探究的积极性和主动性,增加课堂的吸引力和艺术性,让学生活学、乐学、会学、真学,实现课堂的提质增效。留出合理时间,让学生"自主"时间是师生共同完成教学活动的第一要素,有效的教学是通过师生双方的有效信息传输互动实现的。留出合理时间给学