分享是一种综合性的亲社会行为，幼儿分享意识是幼儿外在教育环境下的一种潜在驱动力，提高幼儿分享能力对其后续发展意义重大。针对幼儿身心特点，以玩具为主题的分享活动设计在实践中得到了有效性的验证。研究认为，在“玩具分享日”的实践中要注重分享规则的制定，要坚持幼儿主体的原则，要明确教师角色作用，要强化家、园、师的三方合作。
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