元认知理论在高中历史课堂教学中的实践探究

作者：张英芝; 高思强

来源：当代教研论丛, 2019, (11): 91-92.

• 元认知
• 高中历史教学
• 教学方式改革
• 高效历史课堂

元认知作为"成功学习的关键因素",其发展水平的高低直接影响到学生认知活动的效率。元认知理论对高中历史课堂教学中具有指导作用,在实践中如何结合应用?通过历史教学如何提升学生元认知能力从而培养学生自主学习和终身学习的能力从而打造高效历史课堂?本文以教学案例为切入口做了初步尝试。