浅析中学历史课教学中的“三度”

作者：孙宝年

来源：宁夏师范学院学报, 2019, 40(05): 75-77.

• 中学历史教学
• 高度
• 深度
• 广度

历史课堂要吸引学生,历史教学就要具备高度、深度和广度三个维度。高度在于实现历史价值引领,深度在于探明历史问题和概念的能力培养,广度在于见识、价值观、技术等。历史教学具备"三度",不仅能激发学生历史学习的主动性,培养学生正确的"三观",还能提高他们的探索能力和解决问题的能力。