<正>引文高中阶段的英语知识难度相对于义务教育阶段有所上升,加大了学生的压力,在教学任务较为繁重的高考背景下,为了追赶进度,很多教师在教学方法上存在一些依赖性和惯性,他们忽视了对方法的创新和对理念的升级。开展英语教学应当满足所有学生的学习诉求,也就是让所有的学生在学习之后都能有所收获,由于历史条件等各方面的原因,我国学生英语基础相差较大,有些学生在入小学之前甚至没有接触过英文字母,在参差不齐的学生背景下,
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