在课程思政背景下，初中英语教学需与课程思政相结合。在两者相融合的教学中，出现了诸如教师教学难以与课程思政有效融合、学生阅读水平差等问题。文章作者结合当前初中英语教学与课程思政融合的现状，从教师、学生、教学方法以及教学评价机制等角度，通过教师自我学习、学生品质培养和教学方法、评价机制的创新使用等方法促进初中英语教学与课程思政的融合，以期为初中英语的课程思政工作提供帮助与参考。
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