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摘要
目的 耳鼻咽喉头颈外科是一门包括耳、鼻、咽喉和头颈外科的学科，包括耳、鼻、喉、食管、甲状腺、侧颅底疾病等，其教学知识点多、内容庞杂、学科之间相互交叉、专业性强。本文探讨在本科生教学中开展以微视频、病例为基础的翻转课堂教学模式的应用效果。方法 将2020年3～7月在陕西省人民医院上课的100名本科生，随机分为对照组和试验组，每组各50名。对照组采用传统的PPT讲解的教学方法，试验组采用的是翻转课堂教学方法，主要以微视频、病例为主要形式。教学课程结束后对两组学生进行理论考核，以及了解两组学生对带教模式的评价。结果 试验组学生的客观题考试部分成绩高于对照组学生，两组差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组学生对带教模式的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 以微视频和病例为基础的翻转课堂教学模式可以提高教学质量。
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单位陕西省人民医院; 中心实验室
