<正>一、幼儿园集体阅读活动实施的现状1.阅读的主体错位在集体阅读活动中教师为了完成教学目标,往往会对读本的每一页内容都提出问题,带领幼儿以一问一答的方式逐页阅读,一节课下来老师的提问占据了百分之九十以上的时间,而真正留给孩子的空间很少,孩子对读本的理解有多少?他们的疑惑在哪?他们感兴趣的点在哪里?老师根本就不知道,幼儿完全是跟着老师的思路在走,这种以教师为主导的阅读活动,没有关注到孩子的阅读需求,没有体现幼儿在阅读中的主体性,
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