本文探讨了英语学习活动观在小学英语故事教学中的意义及应用，结合具体课例，从解读人物语言、分析语篇内涵入手，在目标导向下，以学习理解、应用实践和迁移创新三类学习活动为框架，呈现了故事教学思路：创设相关语境，了解文本内容；设计语用活动，化知识为能力；鼓励迁移创新，基于主题输出。英语学习活动观的落实要结合不同的课型具体讨论，根据多样化的教学内容，逐渐提升学生的英语核心素养。
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