严峻的就业形势要求高校必须高度重视创业教育。结合社会经济、专业、具体课程等实际情况，将创业教育融入课程教学中，对于提升大学生创业意愿和创业能力意义重大。基于扎根理论，从课程具体内容出发，分析创业教育融入课程体系的实践原则和基本路径。以金融学专业为例，从第一课堂和第二课堂两个方向设计了创业教育“融入式”课程体系，为进一步优化高校的创业教育、提升创业教育效果提供参考。
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