基于生活的小学道德与法治有效教学策略

作者：周永宏

来源：小学生(中高年级版), 2020, (11): 53.

<正>生活化教学在低年级道德与法治课程的实施中发挥的效果非常明显。这不仅在于这门课程和学生的生活非常贴近,这也在于生活化的教学模式往往更容易激发学生的共鸣,加深学生的理解,能够帮助学生更快的吸收掌握相关知识内容。一、利用学生真实的生活经历在生活化教学模式的融入中,教师还可以尝试利用学生真实的生活经历,让学生结合自己的生活感受和体验来做经验分享与交流,进而为相关教学主题的引入提供依托。二年级道德与法治课程中,涉及的教学内容普遍有着很强的生活化色彩,不少内容都是从学生的日常生活出发,展开对于学生行为方式和认知能力的培养与构建。