<正>统编教材六(下)第14课《文言文两则》中的《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。笔者因参加全市文言文教学研讨活动,反复研究本篇文本的教学,多次试教,十二易教案文稿,在与5所学校的10位语文老师和196名学生的对话中,对教材的研读不断深入,对学生学习这篇文言文的困难与障碍逐渐清晰。为此,教学目标的拟定与教学内容的选取,紧紧围绕教材的价值与学情而定,
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