针对初中文言文教学存在对文本内容理解能力薄弱和缺乏知识整合等问题,笔者尝试把概念图应用到初中文言文教学当中,以此作为学生理解文言文内容的有力抓手,引导学生建构文章各概念的层次关系,发展学生的逻辑思维和创造性思维。本文主要从概念图的理论、概念图对文言文教学的作用以及概念图在文言文教学中的实际应用来论述,提出根据不同文体类型设置不同侧重点的概念图的想法,并且结合学生的易错点和难点来突出训练的内容,以提高学习效率。
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