解除起步阶段习作教学的“魔咒”

作者：严辉

来源：安徽教育科研, 2023, (04): 34-36.

• 习作教学
• “玩”中学表达
• 从“说”到“写”
• 用好“双文本”

为了解决起步阶段习作“学生缺乏写作兴趣、有畏难情绪、会说不会写以及教师指导形式固化，缺乏真正有效的指导策略与方法”等问题，笔者与同年级组老师一起，在实践中研究总结出了三大应对的策略。