变错为宝——小学数学错例资源化策略

作者：王秀玲

来源：科幻画报, 2020, (05): 130.

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小学数学在小学阶段的数学教学中,错误是学生学习必然出现的产物。我们应该"善待"和"巧待"学生的错误,抓住教育契机,把错误当成宝贵的教学资源,让学生在错误中找错因、明道理,化弊为利,让它成为帮助学生学习提高的"秘密武器"。