<正>教师通过点评学生的作文,不仅指出其中的优点以增强他们的自信,还指出其中的不足帮助他们提高写作的水平。然而,从目前的情况来看,部分教师在评价的过程中只重结果,不重过程;只重评价,不重指导;只重单一评价;不重多元评价。下面,笔者就结合自己的教学经验,谈谈优化作文评价的几种策略。一、变结果评价为过程评价一些语文教师在评价的过程中只关注文章本身,学生写了什么,他们就评价什么,从不关注学生写作的过程。其实,一篇文章不仅与人的心理活动有关,
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