<正>教学背景花作为被子植物特有的繁殖器官和关键创新性状，在植物有性生殖过程中发挥着重要作用，其多样性深刻地改变了陆地生态系统格局。然而，花的起源和演化却长期存在争论，是一个“讨厌之谜”。植物生物学授课对象为大学本科一年级学生，通常是生物学类专业学生进入大学的第一门专业基础课。学生在中学阶段初步学习了植物的营养器官和繁殖器官，但未深入了解植物界的演化历程及被子植物的起源，对科学研究的一般过程知之甚少。
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