文化生态取向的教师专业发展理念

作者：王晓芳

来源：教师教育学报, 2019, 6(05): 37-45.

DOI：10.13718/j.cnki.jsjy.2019.05.005

• 文化生态取向
• 教师专业发展
• 知识观
• 教师观
• 教师发展观

对教师专业发展取向的探讨,一直以来都是教师研究中的热点议题。各种教师专业发展取向所表现出来的弊端日益凸显,尤其是生态取向教师专业发展有逐步"偏离文化"的趋势,因此对文化生态取向教师专业发展的探究显得尤为重要。文化生态取向的教师专业发展认为,教师知识来源于教师所处的"教育生态"背景,教师专业身份的获得依附于其所处的"教育文化生态",教师专业发展处在特定的文化生态中,是整体性发展与文化双向互动的动态生成过程。

• 单位
  教育科学学院; 河南大学