自高中美术学科五大核心素养制定并出台以来，对于高中学生的审美判断力的培养一直是教育者持续关注的焦点。审美判断力的培养和提高需要一个长期累积的过程，是学生经过长期训练而形成的外化的能力。文章通过梳理审美判断力的深层次内涵，分析它与其他核心素养之间的关系；通过将美术课程与馆校合作博物馆课程的互联互通，经由北京市第四中学教师团队的共同努力，设计成体系的课程内容，旨在提高学生的审美判断力，引导他们更好地适应未来愈加激烈的社会竞争。
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