中小学信息道德教育研究历经二十年的发展，包含信息道德教育的基本问题反思及策略探讨、路径建构、调查分析、课程教学、国际比较等，积累了一批有价值的研究成果。但是，以往的研究也存在一些不足：在研究立场上，侧重教育者，忽视被教育者；在研究方式上，侧重逻辑性思辨，实践性不足；在研究视域上，侧重少数国家经验介绍，缺乏辩证性深度反思。基于上述问题，未来中小学信息道德教育研究要夯实理论基础，加强实证分析，增进国际比较研究的广度和深度，逐步构建体现中国特色的中小学信息道德教育体系。
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