在数学史中启迪数学思想——《圆的面积》教学设计(一)

作者：方芳

来源：小学教学设计, 2021, (11): 24-26.

<正>【教学内容】苏教版五年级下册第96、97页。【教学过程】一、确定圆面积的范围,初步感知极限思想师:今天我们一起来研究"圆的面积",先来完成一份《学习单》,通过数和算,你能发现圆的面积与它的半径有什么关系吗?