<正>在小学阶段，学生主要凭借形象思维解决数学问题，然而，数学知识却十分抽象，学生思维和学科本身之间的矛盾，阻碍了学生的数学学习。如何提高抽象数学问题形象化教学的水平呢？教师不仅要合理选用相应的教学策略，而且要积极追求课堂教学艺术，增强数学课堂吸引力，提高学生的学习兴趣。一、抽象问题形象化教学的策略小学生由于受形象思维的局限，在面对复杂而抽象的数学问题时，常常感到非常困难。在课堂上，教师需要合理地选择教学策略，
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