从内容和方法两个角度调查儿童图书馆利用教育相关文献,并结合中小学义务教育课程标准、教育学等相关信息和知识,提出面向儿童的图书馆利用教育合理化建议。儿童图书馆利用教育内容的重点是图书馆的认知和图书馆的利用,方法主要有语言传递法、参观法和实践法,兼灵活运用教育学的其他方法,教育内容和过程应考虑读者的具体年龄和具体的教学条件,同时儿童图书馆教育工作者和研究者应更多地借鉴教育学相关知识。
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