“求真、至善、达美”基础教育阶段社会美育课程价值归旨——以“爱的启蒙”儿童美术创新课程为例

作者：李彬彬; 全晓洁; 杨玄典

来源：求知导刊, 2020, (29): 11-13.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.29.005

• 社会美育
• 美术课程
• 创新课程
• 课程价值

社会美育课程作为校园美育课程的拓展与补充,在培养学生审美素养、提升学生创新意识上贡献出自己的一分力。文章以北京阳光未来艺术教育基金会"爱的启蒙"儿童美术创新课程为例,从其夯实美术基本素养、触发人文关怀、提升审美能力等方面,探讨校外美术课程的价值归旨。

• 单位
  重庆师范大学; 中国教育科学研究院