基于认知基础 激活课堂思维 发展核心素养——以“乙醇”部分教学为例

作者：张运飞; 李红英

来源：中国现代教育装备, 2021, (06): 59-61.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2021.06.019

<正>随着《普通高中化学课程标准(2017年版)》(简称新课标)的颁布与实施,一线化学教师越来越重视在化学课堂开展素养为本的教学。学生学科核心素养的发展离不开课堂的教与学,而教与学离不开学生认知基础的构建,本文以"乙醇"部分内容为例,结合教学实践与反思,谈谈如何基于已有认知,发展学生核心素养。一、内容分析1.教学内容分析"乙醇"部分选自人教版《化学(必修2)》第三章第三节《生活中两种常见的有机物》第一课时教学内容[1]。