漫漫人生路,动力在哪里

作者：万玮

来源：河南教育(基教版), 2019, (03): 35-36.

<正>一有一年,我读到一篇有趣的文章,一位父亲为了孩子竟然动了造"假币"的念头。这个"假币",是假的校园币。不少教师,乃至于一些学校,在教育管理的实践中,发现物质激励的方法对学生非常有效。如同货币的诞生过程一样,物质激励的方式演化到一定程度,校园币就应运而生了,而且最后通常都会出现"纸币"。