针对小学数学四个学习领域的内容特点设计学习单，有助于提升学习单的品质。“数与代数”的学习单要借助感性材料加强对数的理解，尽量将算理放在首位，让学生经历“理—法—能”的过程。“图形与几何”的学习单要多为学生安排实践操作活动，培养理解能力，发展空间观念。“统计与概率”的学习单可安排活动让学生参与一定量的重复试验，要引领学生经历收集、整理与分析数据的过程，培养统计观念。“综合与实践”的学习单要多结合学科及生活资源设计活动方案，引领全员参与。任务设计要指向实践能力和探究精神的培养。
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