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摘要
幼儿阶段是智力开发的黄金期，在这一阶段幼儿的学习能力和模仿欲望最强。但目前，无论是家庭幼儿教育，还是专业的幼儿教育机构，在幼儿语言教育、引导式教学及幼儿批判性思维能力培养等方面均存在一定问题，具体表现为忽视了对教学环境的设计，教学内容过于复杂冗余，教学方法陈旧，引导式教育思维与模式不受重视；针对于幼儿语言教育，要从语言教学环境设计，内容选择，方式选择及新技术新媒体应用等几个方面着手加以改善；而针对于幼儿批判性思维能力的培养，应先强化家长和教师对批判性思维的认知，及时转变课堂角色定位，激活幼儿主动思维潜力，并周期性对幼儿的批判性思维能力水平做科学评估。
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