初中级留学生形式动词“进行”的习得研究

作者：应玮; 骆健飞^*

来源：华文教学与研究, 2019, (04): 87-95.

DOI：10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2019.04.010

• 形式动词
• “进行”
• 习得难度
• 教学建议

文章以初中级水平留学生为研究对象,采取问卷调查、教师访谈等形式,对其习得形式动词"进行"的整体面貌进行研究,结果显示:1)与"进行"相关的句法、语体层面内容的习得难度大于韵律、语义层面;2)初、中级学生在相关的韵律、语义、语体、句法各层面内容测试所得正确率和习得难度上体现出较大的一致性;3)在课堂教学中,多数教师所使用的教学手段较为单一,讲授内容不够全面,难以使学生准确掌握该词的主要用法。因此,本文建议:在实际教学中,教师坚持"四位一体"的原则,从韵律、语义、语体、句法四个层面对该词相关知识点进行讲授、操练,以提升当前的教学与习得效果。

• 单位
  北京语言大学; 浙江科技学院