程序化教学法在汽修专业实训教学中的应用

作者：李佳芮

来源：汽车维护与修理, 2019, (04): 18-22.

DOI：10.16613/j.cnki.1006-6489.2019.04.005

<正>教材处理是教师依据教学大纲,对教材进行加工、提高和再创作的过程,是教师基本功的体现,是教师讲好课的可靠保证。传统的教材处理方法,知识点孤立分散、脉络混乱,不利于教师进行知识和技能的传授,也不利于学生对知识和技能的掌握和运用。这就要求教师打破常规思维方式的束缚,破除传统教材处理方法的羁绊,寻觅和创造