探讨微课程在手术室护理带教中的应用效果

作者：田勇; 吴西梅

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(26): 44-47.

• 教育
• 手术室
• 微课程
• 护理带教
• 满意度
• 考核
• 常规带教

目的分析在临床手术室护理带教工作的开展中,微课程的具体应用情况。方法选择本院2018年1月—2019年5月56名护生进行相关分析,将其按照随机均匀分组的方式均分成对照组与研究组,对照组护生接受常规模式护理带教,而研究组对象则接受微课程模式手术室护理带教,对两组护生接受不同方式带教前后的成绩考核情况进行分析,并观察其带教满意度。结果研究组护生接受护理带教之后的整体考核成绩更高,且对于带教的满意度更高,相关数据进行比较后差异存在统计学意义(P <0.05)。结论针对手术室护理带教工作方式的选择而言,让护生接受微课程带教的实际效果更好,该方案可在临床带教中进行大范围应用。

• 单位
  武汉大学人民医院