基于建构性教学观，以培养务实创新的高素质一流人才为核心目标，构建了以“学生全学程培养”为中心的“四要素五维度”的课程教学理念。通过课程目标的修订、课程内容的优化、教学方法的创新、教学活动的丰富、评价体系的改进等手段，将课程教学理念落在了教学活动的实处。解决了工科专业基础课程教学存在的诸多问题。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
