摘要
<正>统编高中历史教科书《中外历史纲要》使用以来,一线教师普遍反映在实际教学过程中存在着“教学内容多”与“课时少”的矛盾。笔者认为只有让历史教学“化繁为简”,做到“简约而不简单”,才能化解矛盾。从实践来看,核心素养视域下的历史整体性教学是实现“化繁为简”的有效方式之一。所谓历史“整体性教学”,是基于对课程标准、教科书、学情等的解读,为学生构建前后一致、逻辑连贯的学习过程,把每堂课教学的知识置于有机的整体性知识体系中,注重知识的结构化,恰如其分地处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受历史知识的整体性,
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单位上海外国语大学