语文组文阅读教学思路探究

作者：张后安

来源：吉林教育, 2019, (35): 12-13.

<正>随着语文教学改革的不断推进,阅读从以往的单篇逐渐向组文、群文发展,进而到整本书阅读,这既符合新课程提出的"多读书、读好书、读整本书"理念,也为学生的终身发展和适应未来社会奠定坚实的根基。具体来说,组文阅读丰富和扩大了文本的意义,使学生能够感受作品的多重意蕴,并且为学生提供了更多的分析和鉴赏的视角,为学生在内容、思路、结构、写法等方面的探究提供了更多的可能性,并由此认识每个文本的独特价值。那么,在语文教学中,怎样选择教学视角、探索什么样的教学思路,才能使组文教学既实用又有创造性呢?

• 单位
  吉林省教育学院