浅谈加拿大全科医师规范化培训过程考核模式

作者：陈东晖; 关春丽^*; 王艳丽

来源：中国毕业后医学教育, 2019, 3(03): 284-288.

• 加拿大
• 全科医师规范化培训
• 考核

现阶段,我国的全科医师规范化培训尚处于探索阶段,国内全科医师规范化培训考核以结业考核为主,忽视了过程考核,导致学员岗位胜任力参差不齐。本文通过对加拿大全科医师规范化培训过程中不同的考核方式,如总结性评价、形成性评价以及不同的考核工具介绍,结合国内考核现状,建议注重形成性评价和总结性评价相结合,运用国内外不同的考核工具(SNAPPS、One Minute Preceptor、OSCE、Mini-CEX、DOPS、360° Assessment),加强国内考核过程中的及时、有效反馈,运用"SET-GO"、Pendleton、ALOBA、R2C2等反馈模型,完善全科医师规范化培训的评价指标,把过程考核评价做到制度化、规范化,成为全科医师考核过程中重要的一部分。

• 单位
  深圳市龙华区中心医院