高职院校公共英语课程应以“三全育人”理念为指导，以立德树人为根本任务，发挥英语国际性和工具性的特性，进行课程思政教学改革。文章基于江苏工程职业技术学院公共英语课程思政改革实践，从课程教学和评价体系两个方面对高职公共英语课程进行思政元素融入路径探究，为学生提供丰富的思政元素，创造良好的教学思政环境，并对思政元素融入效果进行有效检验和反馈，从而切实提高高职公共英语课程思政教学改革效果。
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