初中音乐教学课程相对其他学科类科目而言,以其丰富的表现形式和极强的情感方面的感染力得到了许多初中生的热爱,尽管音乐课程对于学生自身学习成绩的提高所起到的作用相对有限,但是在学生学习过程中可以有效地缓解学生因课业负担而带来的生活压力,对于学生开展日常的学习及生活具有十分积极的帮助。因此,越来越多的初中音乐教师开始逐步思考如何在开展音乐教学工作的过程中渗透思维灵活性培养的相关内容,从而使学生可以在欣赏音乐、陶冶性情的同时塑造良好的思维习惯,在未来人生道路的发展过程中做出正确的行为选择。
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