师生同行,让写作化“苦”为“乐”——如何提高小学高年级学生写作水平浅探

作者：郭娟

来源：小学教学研究, 2018, (17): 74-76.

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• 化“苦”为“乐”
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写作对于教师和学生而言都有说不尽的"苦"。写作教学一直是语文教学的薄弱环节,尽管教师使出浑身解数,却仍激发不了学生的写作兴趣,提高不了学生的写作水平。笔者尝试从激发学生写作兴趣、鼓励学生留心观察、勤于积累、教给学生写作方法等途径,探索如何与学生同行,将写作化"苦"为"乐"。