加工重组,让原始性统领问题张力十足

作者：李素梅

来源：教书育人(学术理论), 2019, (20): 65.

• 加工重组
• 原始统领
• 张力十足
• 生成资源

教师提出的问题非常鲜明,也极具开放性,但学生的感知与理解则很肤浅,不仅没有情感可言,更没有任何思维的递进。教师就可以在原始问题的基础上,根据学生动态生成的资源及时了解他们展现出来的思考力,迅速提取加工性问题的线索,进行及时追问,让原始性问题张力十足。