用““着地”的方式提升地理教学质量——基于指向核心素养的“5H”策略

作者：徐伟

来源：长春教育学院学报, 2022, 38(05): 106-119.

• 地理教学
• “5H”策略
• 核心素养

“5H”策略，即任务化学习提升品质，活动化学习积累经验，生活化学习修炼真心,情境化学习建构思维，命题化学习提高能力。以此探寻地理中考由“知识点为目标的命题与评价”向“指向核心素养的学习与评价”的转变基本点，是提升地理教学质量的前提。