近年来,在全面建设小康社会的大背景下,我国政府日益关注贫困地区教育资源的均衡配置问题。国家的重视引起相关研究者们纷纷驻足沉思,不少研究者认识到:师资均衡配置是教育资源均衡配置的关键。为了解贫困地区师资均衡配置的研究状况,笔者搜集了近年来(2004—2016)中国知网CNKI所有相关的研究成果,对其进行了量的统计分析与内容的梳理,并尝试提炼出了现阶段相关研究的特点:研究数量相对较少但质量较高;研究内容较全面,但观点趋同;研究方法多样;在对策层面宏观性建议较多,具体可操作性对策欠缺。
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