<正>在新课程背景下,初中历史教材编排是以单元为模块,将历史内容合理组合在不同单元之中,每个单元呈现的内容和主题一致,代表了该单元的核心思想,而每个单元之间存在内在联系,这与不同单元之间的历史联系培育相关。教师要把握历史单元特点,消除单元之间的隔阂,加强历史事件之间的联系教学,让学生在基础教育阶段就掌握客观辩证看待历史的能力。教师的教学设计必须满足现代教育要求,注重学生历史核心素养的培育,关注学生历史情感理性和感性双方面,
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