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摘要
以学习动机理论为指导设计调查问卷与访谈内容,对湖南铁道职业技术学院30名在校生进行调查,研究了高职生学习动机与学生性别、成长地、独生子女、年级、订单生及入校渠道的关系,并深入分析产生问题的根源所在。建议高职院校在日常管理中从提高学生的学习动机角度加强校园学风建设。
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以学习动机理论为指导设计调查问卷与访谈内容,对湖南铁道职业技术学院30名在校生进行调查,研究了高职生学习动机与学生性别、成长地、独生子女、年级、订单生及入校渠道的关系,并深入分析产生问题的根源所在。建议高职院校在日常管理中从提高学生的学习动机角度加强校园学风建设。
