应用型大学“双师型”教师培养的评价对策

作者：康小丽; 李青

来源：甘肃教育, 2018, (09): 26.

• 应用型大学
• 双师型教师
• 内涵
• 评价方式
• 制度

<正>本文认为完善健全"双师型"教师评价机制是保证高校应用型人才培养的重要保障和途径,是持续提高师资队伍水平的利器和提高教学质量的关键。一、明确"双师型"教师的内涵对于"双师型"教师,学者和教育界的实践者都从不同的角度提出了各自的看法,笔者认为,应用型大学的"双师型"教师应具备以下要求:具备基本的道德素养和职业要求;有深厚的专业理

• 单位
  兰州城市学院