基于语文核心素养教育的大背景,部编本一年级教材中呈现的传统文化元素愈发明显。通过教材具体分析,学生、课程标准和编者三者对教材编写产生较大影响。而语文教师需要做到三方面:提升自我传统文化修养,构建"1+X"教学模式,丰富传统文化教学评价机制。同时,发挥考试机制的作用,推动中华优秀传统文化的传承与发展,提高学生语文素养。
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